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重要讲话

康俊杰书记在学校争做“好老师”主题教学动员会上的讲话

来源:大发棋牌游戏官网发布者:bgs发表于:2014-10-30

争做学生心目中的好老师

各位老师,大家下午好!

  习近平总书记在今年教师节前夕到北师大看望师生,在与师生座谈时向全国教师发出了争做四有“好老师”的号召。习主席说,好老师要有理想信念,好老师要有道德情操,好老师要有扎实的学识,好老师要有仁爱之心。

  为了响应习近平总书记的伟大号召,加强我校的教师队伍建设,学校决定在全校教师中开展争做学生心目中的“好老师”主题教学活动。利用今天的动员大会,我讲三个问题。

  一、深刻领会习近平总书记争做“好老师”号召的重大意义,增强立德树人的使命感和责任感

  做四有“好老师”是实现中国梦的迫切需要。

  百年大计,教学为本,教学大计,教师为本。有高素质的教师才能有高质量的教学、高素质的学生。才能有民族素质的提高。科教兴国是我们的国家战略,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,人才是根本,而人才靠教学,教学靠教师。所有,我们教师肩负着教书育人,为国育才的历史使命。没有好老师,就不会有好学生,好人才。

  做四有“好老师”是践行社会主义核心价值观的具体行动。爱国、敬业,诚信、友善的个人价值准则与四有“好老师”的要求在本质上是一致的,我们要通过争做四有“好老师”,把社会主义核心价值观的要求落实在我们的具体行动中。

  争做四有“好老师”是加强师德师风建设的重要举措。

  四有“好老师”的四条要求,其中三条都是对师德师风的要求,我们要通过开展争做四有“好老师”,全面提升我们老师的师德水平,形成优良师风。

  做四有“好老师”对加强教师队伍建设有着重要的现实意义。当前,在我们学校教学教学工作中还存在着与素质教学要求不一致的问题;老师的理想信念、道德情操还存在着与教师职业的要求不相适应的问题;教师队伍中存在的个别教师不守师德,守不住底线,甚至违纪违法的问题,严重败坏和影响教师的现象。

  面对瞬息万变的社会发展,日益复杂的社会环境,多元化的思想文化冲击、丰富多彩的生活方式影响,我们的教学理念,教学方法还存在着与学生思想,社会发展不适应的问题。习近平总书记的讲话既高屋建瓴,又情真意切,发人深思,催人奋进,为我们建设高素质的教师队伍指明了方向。

  二、争做四有“好老师”对于促进六十六中持续、快速发展具有决定性的意义

  联合办学以来,六十六中持续、快速发展得益于学校有一支爱岗敬业,拼搏进取的教师队伍。

  我们的这支队伍有办好学校,提高质量的坚定信念和强烈愿望。面对学校薄弱,办学条件差的现状,不气馁,不懈怠,攻坚克难,拼搏进取;面对整合重组后,人员成分复杂,环境条件不利,政策不顺的诸多困难,教职工从大局出发,团结互助,敬业奉献;面对年龄偏大,教学任务负担重,工作压力大的诸多实际困难,敢于担当,负重前行,千方百计克服困难,全心全意提高质量;面对新课改、新要求,积极主动适应,改革创新,学校成为课改样本校;面对生源质量差的现状,不怨天尤人,不抛弃,不放弃,千方百计改变学生,提高质量,不断创造令人称奇的业绩;面对激烈的教学竞争,名校的威胁,不抱怨,不停步,一步一个脚印脚印,把学校的发展引入了快车道。

  我们的这支队伍有教学学生,提高质量的精湛业务能力。有丰富的教学经验,辉煌的教学业绩。有爱学习,肯钻研,以教研促教学的传统。有不断适应教学教学改革发展的新形势,学生思想发展变化新要求的能力和方法。有力的支撑了学校的发展,质量的提升和学生的成长与进步。

  我们的这支教师队伍有仁爱之心,有耐心,有责任心。对学生的终身发展高度负责,为学生的成长热情服务。平等对待学生,耐心教学学生,热情帮助学生。用心关注学生,主动走近学生,深入了解学生。全面要求学生,启发激励学生,努力成就学生。老师们的爱心善举赢得了学生、家长的认可和社会的好评。学校对老师们在教学教学中的奉献与付出,展示出来的奋发有为的精神面貌,取得的辉煌业绩充分肯定,高度评价。

  教师是立校之本,质量之源,发展之基。是学校发展的核心竞争力。面对新形势,新目标,新要求,在充分肯定我校教师队伍的优势和成绩的同时,我们还必须看到,我们教师队伍的现状与学校的发展,质量提升的目标要求还存在差距。

  一是教师队伍的工作表现,质量现状存在着不平衡,不协调。个别教师的思想境界不高,敬业精神欠佳,责任心,事业心不强,学科专业水平,教学教学能力不能适应工作需要,工作状态,教学质量拖了学校发展的后腿,影响了学生的前程。

  二是教学教学方法简单、僵化。有的教师的教学理念、方法和措施极不适应新世纪成长起来的独生子女的新特点,不能适应复杂的外部新环境带来的挑战,教学的针对性不强,感召力不够。有的对家长态度生硬,对学生方法简单,甚至体罚、歧视学生。有的面对一些难点问题,热点问题,束手无策。有的甚至出现违反师德规定,违背教学规律,违纪违法的行为。

  三是教学教学能力和水平还不能适应教学改革发展的需要,不能适应学校发展,质量提升的要求,不能满足学生和家长的期望。特别是课堂教学中还存在着讲风盛,满堂灌的现象,存在着只管教,不管学的问题,对学生管理、组织、调动、激励不够。改革课堂教学方法,推进“高效课堂”建设缺乏主动性,自主、合作、探究在课堂教学中没有有效落实,课堂教学效率有待提高,效果欠佳。随意挤占学生自主学习的时间,给学生布置过多的作业,加重学生的负担。对问题学生、学习基础差、学习自觉性差的学生缺乏管理和教学的有效方法和措施。

  四是对教师职业缺乏应有的热情和不懈的追求,消极被动,职业倦怠,随遇而安,得过且过。缺乏激情,缺乏创新。老师们要在学习、交流、反思中改变工作状态,调整心理状态,提升适应能力,激发教学激情。

  三、对争做四有“好老师”的几点要求和希望

  1、认真学习、深刻领会习近平总书记的讲话精神,提高教书育人的责任感和事业心,增强立德树人的使命感和紧迫感。

  2、加强师德师风建设,提高教师的思想素质,道德素养。大力践行社会主义核心价值观,大力倡导敬业奉献精神。

  3、努力提高教学教学的能力和水平,积极开展教学研究,促进专业发展,认真进行教学反思,不断改进教学方法。自觉实施高效课堂,充分调动学生的积极性,努力提高教学效率。认真探索、实践如何激励、调动学生这篇大文章,拓宽提高质量的新途径。

  4、不断改进教学教学方法。提倡了解学生,研究学情,改进教法。不断更新教学教学理念,创新教学教学方法,努力探索提升质量,提高效率的新方法,新途径,促进我校教学质量的再提升,学校的新发展。

  5、认真开展好争当四有“好老师”的活动。要通过系列化的争创活动,通过学习、反思、改进、评比、实践、交流、研讨活动,激励先进,鞭策后进。通过争当“好老师”活动,涌现出更多受学生欢迎的“好老师”。

  谢谢大家

                                               2014年10月22日

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